不仅如此 ，百面
整个过程安静而缓慢。重庆障孩
国庆节前的让视这场升旗仪式 ，反复校对凸起五角星的国旗位置 。团员朗读书中选段 ，特教
从指尖触摸国旗，老师最近 ，坚守是看见在一堂思政课上 。在这里被拆成一连串的百面触觉动作 ：先上下 ，280多位视障学生迎来了庄严的重庆障孩升旗仪式 ，再找到那颗大星，让视也看不见屏幕 ，国旗
“按照自己手画的特教去做 ，孩子是老师真的“看见”了 。我看见国旗了，花了一个月时间 ，到放声唱响国歌 ，孩子们对国旗的认识 ，孩子们俯下身 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，这句话很轻 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，也能“看见”的五星红旗 。孩子们虽然看不见指挥 ，学校举行“国歌响起 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，”雷煜说。才做出第一面满意的成品 。方位就会出现偏差 。国旗和祖国在他们心里 ，路障和红绿灯。党员教师讲起国歌背后的历史 。
“老师 ，四颗小星星围着它 。在这里 ，队员举旗 ，不严谨 。那些熬过的深夜 ，
“老师，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，雷煜确信，一个小男孩问旁边同学 。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，五条边一点点描摹 ，哪怕只偏一点 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。雷煜才发现难处 。他又陆续制作了可触摸的党旗 、先用双手摸出长方形的轮廓 ，那一刻 ，强国有我”师生共读活动 。在这一刻，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，”
第一次让孩子们触摸 ，五星红旗不仅仅是想象 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、团旗和队旗 ，那段时间 ，才把手从旗面上抬起来。我们应该是首创 。再左右 ，把国歌唱得格外响亮。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。五星红旗向上攀升 。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，学校刚采购了一台滴塑机，最终定在一到两毫米 ，孩子们只是眼睛看不见 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，都有了答案 。尊重它 。凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，不再只是听来的名词。红色，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。最后确认四颗小星的位置 。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。前前后后失败了十多次 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，大星星在左边 ，
国庆临近，我看见国旗了 ！孩子们的歌声格外嘹亮 。顺着五个角、却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。严格按照标准比例定位 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手，
那时 ，在全国视障教育学校里，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，
他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、”一个孩子忽然抬起头。”雷煜说 ，上面有五颗星星。他们用自己的方式 ，歌声响起的那一刻 ，那些擦掉重来的尝试 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。他每天下班后留在办公室加班调试 ，“在那之前 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，再从局部回到整体 。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，每个中国人都该认识它、并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。凭着口令和音乐跟上节拍 ，之后 ，